乡土教材的开发与实践探讨(zz)

天下溪做乡土教材已经有7个年头了。在这7年的时光中有欢乐，有感动，有困难。有坚持。如今《乡土教材的开发与实践探讨》已经在我们的实际工作中慢慢的整理汇总出来了。书中记录了天下溪举办的三次乡土教材研讨会、工作坊的相关内容和讨论的观点、不同媒体对于我们所做工作的报道和一些教育实践者、专家对于乡土教材的理解观点。


      附件中是本书的目录，大家可以通过它对本书有更加进一步的了解。欢迎索取。

     

前言：

观点/声音
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国内乡土教材编写的四个切入角度
梁晓燕
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如何在学校教育中协调乡土教育中的矛盾杨东平
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我对乡土教育的理解
钱理群

案例分享
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“青山绿水我的家”的编写过程祝明华
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“乡土传统知识”教材的特色 苏雄娟
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青海省藏族地区民族中学校本教材的编写过程 桑吉加


2006年乡土教材开发研讨暨培训工作坊
观点/声音
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乡土教材新进展 梁晓燕
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乡土教材的几点含义 张莉莉
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我们为什么支持乡土教材 滕云

乡土教材编写的理念极其呈现方式
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《回到我们的村寨》编写的思路与方法
尹仑
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云南香格里拉县尼西汤堆小学校本课程实践的具体方法
陈峰
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传统文化和现代生活的融合——《生活与环境》的理念与实践 战洋
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乡土教材要体现变化中的生态与文化——《我爱拉市海》编写过程 王小平
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《民勤荒漠化环境教育乡土教材》编写中的问题与困惑赵继荣


乡土教材的组织方式、使用与推广
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鸟瞰看一方，水土一方人——湿地系列教材使用的反馈意见 郝冰
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《草海的故事》使用情况 刘美碧
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学校主编乡土教材的动力和特点——东林小学校本教材开发
时敏燕
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从试点到大范围推广使用——《我爱母亲湖》是如何正式进入课堂的 徐大鹏
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大学生社团开发乡土教材《海之子》的工作手法 林娟娟



2008年全国乡土教材研讨会
观点/声音
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乡土教材在教育教学中的价值
程方平
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乡土教材编写的几个问题及对策思考
巴登尼玛
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乡土文化与可持续发展创新力——来自贵州省望谟县布依族物质与非物质文化遗产普查的思考
龙青松

教改背景下乡土教材生存与发展的空间
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教育改革中的三级课程
刘健
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中国乡土教材现状研究
李素梅 班红娟
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基础教育新课程改革的提出、进程与发展趋势
田汉族

乡土教材开发与推广中的资源整合
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NGO乡土教材开发与推广的基本模式以及优势和瓶颈
王小平
湘西乡土教材的编写与推广及由此所想到的一些问题
王小平
“湘西自治州乡土教材开发及推广”项目评估报告
湖南省教科院教育发展研究所评估组
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我爱哈巴河——地方与校本课程开发+培训模式 徐大鹏
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民族传统文化传承和弘扬的有效途径——民族文化进校园的实践探索和理性思考 胡卫国
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“支持乡土教材开发”项目的缘起 冯瑞安

乡土文化与乡土教材案例分享


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把根留住——湖南省湘西土家族苗族自治州乡土教材开发及使用情况介绍 张大庆
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《美丽的湘西我的家》乡土教材实验和“苗语苗文教学实验” 龙腊英
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《唱支家乡最美的歌》（《美丽的湘西我的家》第十课）教案 麻淑珍
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展现移民变迁
传承三峡文化——《我是三峡小移民》校本课程简介 谭晓霞
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延续纳西文明记忆，守护民族精神家园——云南丽江黄山小学编写乡土教材情况 黄琳娜

媒体报道
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乡土教材成为难题待解
公益时报
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乡土教材只是专家的一厢情愿？ 中国青年报
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乡土教材在中国:质疑和改造大一统的教育模式
中国青年报
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“乡土教育”教材——民间制造
现代教育报
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乡土教材给乡村教育多一种选择
中华读书报
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土教材本是土里来

中国环境报

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中国百年乡土教材演变述评
李素梅 滕星
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找回“家”“国”的支点
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附录
部分乡土教材和校本课程简介
三年乡土教材会议参与机构和个人名录
乡土教材图书封面